玩家点评“微乐吉林麻将开挂神器”附开挂脚本详细教程-知乎

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从儿童中来 ，到儿童中去
，认真倾听孩子的声音，把他们的愿望一件一件落到实处。

在学前教育领域辛勤耕耘33年 、担任园长12年 ，这是佳佳幼儿园党支部书记
、园长徐秀清一直不变的准则 。

位于上海青浦的佳佳幼儿园（以下简称“佳佳
”）占地37亩
，建筑面积12780平方米，园内有30个班级、888名幼儿 、135位教职员工 ，仅各类专用活动室就有18间 ……一个园址内拥有如此多的班级，作为市级示范性幼儿园的佳佳好似一艘巨大的“航空母舰”
，徐秀清就是掌舵人，也是孩子们喜爱的“船长妈妈 ”
。

被爱拥抱

成为有底气的专业“水手
”

徐秀清选择做幼师的本意就是想做一个孩子喜欢
、家长信任的幼儿教师。1993年 ，刚从幼师毕业不久的她
，被调去青浦城区一所新园——盈星幼儿园 。她一门心思泡在教室里和孩子们为伴，常常放弃当时仅有的一天休息日 ，为孩子们准备下周活动所需要的教具
。她把幼儿园当作一艘大船
，把自己视为船上的水手，她说：“水手 ，就是要确保大船能够顺利航行。”

徐秀清是伴随着幼儿园课程改革成长起来的那一拨人 。从一期“课改 ”起步
，她带的都是试点班，也有了更多接受专家指导和外出拓展视野的机会。多年探索实践的成果 ，让她在1998年上海市一期“课改”青年教师半日活动展示中荣获一等奖
。她把这段经历视作宝贵机遇
，希望为其未来成为一名有底气的专业“水手
”充实能量。

这种能量也让她把目光更多放在孩子身上，发现他们的需要 ，并不时地发问“为什么”，努力从中寻找答案 。2000年
，徐秀清又一次在市中青年教师课堂评比中获奖，并成为首届上海市名师培养基地的学员
。

小当家议事

从“水手 ”成长为“船长
”

2005年 ，徐秀清随着盈星幼儿园一并迁入新开办的佳佳幼儿园
，开始担任教学助理，一年后 ，她走上了副园长的岗位。

相比盈星幼儿园
，佳佳的规模发展是阶梯式的：从最初的5个班级、10个班级，不断增加至30个班级 。主抓教学业务的徐秀清深感责任重大
。她以协助园长领航郊区示范园为目标 ，努力确保佳佳在教学业务上有条不紊地向前发展。

2012年10月
，教育部颁布了《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》） 。徐秀清把《指南》放在床头，浏览 、翻阅、查找
、标注……她深入阅读、潜心思考 ，希望能够更加科学有效地指导教育教学
。日复一日
，这本书从新到旧，每每与教师交流 ，徐秀清总能迅速指出《指南》第几页上是如何表述的。

2013年，徐秀清被任命为园长
，就这样从“水手”变成了“船长 ” 。这一转变，意味着她将担负起更多的责任
。“做老师时 ，我希望成为孩子喜欢的老师
，现在做园长了，当然要办孩子喜欢的幼儿园。
”

以儿童为本 ，徐秀清首先确立了航标 。即使再忙
，她也会找时间和孩子们聊天：“幼儿园的书好不好看”“你们需要我帮什么忙 ”“你们最喜欢幼儿园哪个活动室
”……有的家长也对幼儿园菜谱提出建议 ，有老师用彩色便利贴区分了班级和性别 ，大班的孩子也主动向她提出各种毕业心愿。

面对孩子们的要求
，徐秀清会先召集班子成员一起讨论，再科学 、细致地安排和调整
。慢慢地 ，佳佳有了一个像模像样的工作议程——“圆桌会议”。 每个学期初
，徐秀清都会召集孩子们围坐在一起，让他们提提想法和愿望 。

从只管业务的副园长过渡到“船老大 ” ，徐秀清还必须尽快熟悉幼儿园的教学
、安全、人 、财
、物等各个环节
。每天一进幼儿园，她便挽起长发
，换上运动鞋，拿着小本子 ，或进班观察孩子们的游戏和学习情况
，或与教师沟通带班过程中遇到的问题，或在户外查看运动器械 ，或去食堂了解膳食加工与安全
，发现问题及时解决。佳佳园区宽广，为了在有限时间多了解一点情况、多完成一些事情 ，徐秀清时时刻刻都像在“急行军
”
，走路带风，还获得了一个绰号——“一阵风” 。

园长巡视

“优秀水手 ”越多 ，“大船”也越开越稳

上任后
， “一阵风
”的徐秀清想得更多的是如何管理好“航空母舰”
。她认为，要让“大船 ”开得既快又稳 ，必须实施精细化管理。一个好的管理者应充分挖掘教师的特长和优势，给予教师更大的发挥空间 。她带领管理团队设计出了《园区管理巡视记录表》《不同教龄教师备课记录表》《后勤保障申购表》等涉及园内各条线的工作表格
。这些表格就如一个个“思维导图
”
，让“航空母舰”上不同岗位的人员，找准各自的发展方向。

发现每个人的优势 ，发挥每个人的作用
，是确保佳佳良好运行的必要条件，也是开好“大船 ”的保障 。徐秀清始终把教师推到第一线
。比如 ，大教研活动前她会提前和负责教师一起商量讨论 、定稿
，活动结束后再与负责教师探讨看法，挖掘对方特长 ，激发潜在能动性
，这使得佳佳的“优秀水手
”越来越多，“大船”也越开越稳。

园长沙龙

充分信任教师也是一个高明“船长 ”需要具备的能力 。由于佳佳地处市郊 ，每次外出参观学习后
，徐秀清并不硬性规定教师一定要回园，只提一个要求 ，把自己学习到的内容分享到学校的资源库，让更多的教师及时获取学前教育的最新动态和前沿信息。徐秀清不仅善于肯定“红花
”教师
，还时刻关注“绿叶”教师，她会时不时地与大家谈起那些低调付出的教师
。

她常爱用医生“临床听诊
、问诊、会诊 ”的例子来说明深入一线 、了解实情
、掌握实证的重要性 ，并迁移运用建立了每周“问诊会诊
”制。每周一上午是集体教学活动的诊断时间
，只要没有外出的任务，她总是会进班听课并参与课后研讨 。

从担任园长起 ，12年间
，徐秀清培养了一名又一名市、区级名优教师，在连续三届市中青年教师教学评比中有5名教师获奖 ，5名教师评上高级教师职称
，园所还涌现出市园丁奖 、市教科研先进、区首届教书育人楷模等先进教师
。她积极辐射引领，向区域内“姐妹园”输送25位优秀人才 ，幼儿园也先后获得全国巾帼文明岗
、上海市文明单位、市三八红旗集体 、市家庭教育示范校
、市教师专业发展示范校、市安全文明校园 、市花园单位等荣誉。